這是這學期第一份上課講義（課本裡沒有），請同學們自行下載閱讀。
裡頭有關社會流動的討論，在第一份個別的小作業一裡會用到，下週上課時再向大家說明，謝謝。
陳惠敏／社會學教師
2009/03/03
附件
1. 01-status and class.pdf
2. 01-status and class.ppt
2009年3月3日 星期二
2009年2月26日 星期四
確認的課程大綱-972
社會學
Sociology
Spring 2009
· 上課時間：每週一晚上18:25-19:55 上課地點：G107教室
· 授課教師：陳惠敏（東海大學社會系博士候選人）
· 聯絡方式：huimin@cyut.edu.tw ; wheiming@ms9.hinet.net (MSN)；0937-147-654（課外討論時間：中午及課後）
· 課程部落格：http://isoc-cyut.blogspot.com/ （重要通知均會在部落格公告）; http://lms.ctl.cyut.edu.tw/course.php?courseID=6798 （數位學習系統，講義下載處，另一下載地點請進同學自己的系統裡選擇課程後會有相關附加檔案）
· 課程主旨：
社會學是認識世界的識框，藉由社會學基本概念的啟發與社會學的想像，我們可以進而理解架構社會的基礎、方式，與社會結構、社會組成、人群互動、歷史變遷、及存世經驗等。本課程以介紹會學基本概念，引發社會學知識興趣及視野為主。尤以社會規範、偏差治理、全控機構、社工專業倫理等與社工專業訓練相關之社會學旨趣為主要關懷，盼能使得修課同學能透過習作的實做及思考，一方面發現社會的多面向，同時省思社會是否僅有唯一標準之外；另一方面也期望能夠藉由此一基礎課程，引發及訓練社工系同學在未來的職業生涯中，能將社會學思考的面向重新帶入實作場域。
本課程安排主要分成兩大部分，分別散佈於上、下學期。第一部分著重於社會學基本概念的引介，以及重要的社會學研究取向與發問方式；第二部分著重於社會學和社會工作專業間的關係，並從核心關懷、分析方法、及議題視野著手。貫穿全課程都會特別注重有關社會不平等之議題，期待同學在修畢這門課程之後，在往後進行相關工作與分析時，能將社會學的面向重新帶入。
· 課堂要求：
1. 本課程強烈要求修課學生必須要密集出席並專心於課程活動上，課堂要求之作業必須準時繳交，不可於最終才一併繳交或甚至不交。
2. 分數比例配置如下：
(1) 2個小作業： 小作業1：10分，小作業2：20分。
(2) 期末實做報告：20分。
(3) 分組口頭報告：10分。
(4) 紀錄片心得：10分。
(5) 期末考：30分。請努力作答，勿任意放棄。
· 教材讀本：
1.授課教師自行整理之講義。（請上校園資訊系統或課程網站上查詢下載）
2.片桐新自、永井良和、山本雄二著，蘇碩斌、鄭陸霖譯。2008。《基礎 社會學》。台北：群學。
· 期末習題預備小作業及期末實做習題說明（下學期）：（以下都是分組報告，一組請儘量不要超過六人以上，但可以一個人一組）
· 小作業1：
請將你父母兩家三代（外／祖父母、父母及叔伯舅嬸姨姑、表堂兄弟姊妹）的職業與教育程度，整理成一個表（這個表中也請附上性別、省籍、年齡、居住地）。你觀察到怎樣的社會流動？請分析促成你家族社會流動的主要因素。有什麼代間差異嗎？有任何性別差異嗎？有任何族群差異嗎？繳交日期：4/6。
· 小作業2及期末報告說明：
總主題：請選擇一個在地（台中、霧峰或鄰近地區）的公共議題，進行社會生活調查（文化、經濟、政治、環保、消費等），於小作業2進行前置作業要求，最後的成果於期末報告展現。提醒事項：
1) 本科目既為社會學（下），即預設修課者已有部分基礎知識，也因此，在上學期時常出現的不相干、不經思考與不努力的報告寫作，在本學期會嚴格要求。
2) 期末報告必須上台報告，如未上台報告則視作未完成報告。
小作業2：
1) 主題設定（包括調查地點、對象、主題及興趣）及初步田野探勘報告（必須要含相片，至少要全組人走過一遍，說明實際行走過的親身經驗感受與發現或好奇的情況）。
2) 資料搜尋，至少請包括：i. 到該地區戶政事務所、地政事務所、文史工作室調出地籍和各類社會組成資料一併附上，ii. 初步說明小組的解讀。
繳交日期：5/4。教師會於5/11前批改完畢後，與各小組討論議題方向。
期末報告：加上訪談（對象：耆老、仕紳、當地生活超過十年以上的居民、婦女、新進者等）後，提出小組總體見解（非心得）。上台報告時完整呈現出該地區的社會生活調查結果。書面報告繳交期限：期末考後三天內(06/18)
· 進度安排（下學期）
第01週(02/23) 課程簡介；階層、階級、族群、國族(1)
第02週(03/02) 階層、階級、族群、國族(2) 紀錄片討論1：《國家的遠見》之「智慧與財富的基礎：談教育（芬蘭／以色列）」
第03週(03/09) 都市空間 (1) 紀錄片討論2：《國家的遠見》之「打造市鎮新生機：談觀光與城市再造（西班牙／巴西）」
第04週(03/16) 都市空間(2)
第05週(03/23) 學歷與社會 紀錄片討論3：《九命人》、《提著腦袋去上學》等教改系列擇一
第06週(03/30) 社會的病理 (1)
第07週(04/06) 社會的病理 (2) 紀錄片討論4：《島國殺人事件》（蘇建和案或陸正案） ※ 繳交小作業1
第08週(04/13) 期中考，不考試照常上課 現代社會與脫序
第09週(04/20) 私我主義社會
第10週(04/27) 高齡社會與福利(1)
紀錄片討論5：《國家的遠見》之「養不起的未來：談人口老化（瑞典／日本）」》
第 11週(05/04) 高齡社會與福利(2) ※ 繳交小作業2
第12週(05/11) 身心障礙與社會 紀錄片討論6：《月亮的小孩》
第13週(05/18) 歧視的視線
第14週(05/25) 多元文化共生的時代
第15週(06/01) 小組期末實做報告
第16週(06/08) 小組期末實做報告
第17週(06/15) 期末考
Sociology
Spring 2009
· 上課時間：每週一晚上18:25-19:55 上課地點：G107教室
· 授課教師：陳惠敏（東海大學社會系博士候選人）
· 聯絡方式：huimin@cyut.edu.tw ; wheiming@ms9.hinet.net (MSN)；0937-147-654（課外討論時間：中午及課後）
· 課程部落格：http://isoc-cyut.blogspot.com/ （重要通知均會在部落格公告）; http://lms.ctl.cyut.edu.tw/course.php?courseID=6798 （數位學習系統，講義下載處，另一下載地點請進同學自己的系統裡選擇課程後會有相關附加檔案）
· 課程主旨：
社會學是認識世界的識框，藉由社會學基本概念的啟發與社會學的想像，我們可以進而理解架構社會的基礎、方式，與社會結構、社會組成、人群互動、歷史變遷、及存世經驗等。本課程以介紹會學基本概念，引發社會學知識興趣及視野為主。尤以社會規範、偏差治理、全控機構、社工專業倫理等與社工專業訓練相關之社會學旨趣為主要關懷，盼能使得修課同學能透過習作的實做及思考，一方面發現社會的多面向，同時省思社會是否僅有唯一標準之外；另一方面也期望能夠藉由此一基礎課程，引發及訓練社工系同學在未來的職業生涯中，能將社會學思考的面向重新帶入實作場域。
本課程安排主要分成兩大部分，分別散佈於上、下學期。第一部分著重於社會學基本概念的引介，以及重要的社會學研究取向與發問方式；第二部分著重於社會學和社會工作專業間的關係，並從核心關懷、分析方法、及議題視野著手。貫穿全課程都會特別注重有關社會不平等之議題，期待同學在修畢這門課程之後，在往後進行相關工作與分析時，能將社會學的面向重新帶入。
· 課堂要求：
1. 本課程強烈要求修課學生必須要密集出席並專心於課程活動上，課堂要求之作業必須準時繳交，不可於最終才一併繳交或甚至不交。
2. 分數比例配置如下：
(1) 2個小作業： 小作業1：10分，小作業2：20分。
(2) 期末實做報告：20分。
(3) 分組口頭報告：10分。
(4) 紀錄片心得：10分。
(5) 期末考：30分。請努力作答，勿任意放棄。
· 教材讀本：
1.授課教師自行整理之講義。（請上校園資訊系統或課程網站上查詢下載）
2.片桐新自、永井良和、山本雄二著，蘇碩斌、鄭陸霖譯。2008。《基礎 社會學》。台北：群學。
· 期末習題預備小作業及期末實做習題說明（下學期）：（以下都是分組報告，一組請儘量不要超過六人以上，但可以一個人一組）
· 小作業1：
請將你父母兩家三代（外／祖父母、父母及叔伯舅嬸姨姑、表堂兄弟姊妹）的職業與教育程度，整理成一個表（這個表中也請附上性別、省籍、年齡、居住地）。你觀察到怎樣的社會流動？請分析促成你家族社會流動的主要因素。有什麼代間差異嗎？有任何性別差異嗎？有任何族群差異嗎？繳交日期：4/6。
· 小作業2及期末報告說明：
總主題：請選擇一個在地（台中、霧峰或鄰近地區）的公共議題，進行社會生活調查（文化、經濟、政治、環保、消費等），於小作業2進行前置作業要求，最後的成果於期末報告展現。提醒事項：
1) 本科目既為社會學（下），即預設修課者已有部分基礎知識，也因此，在上學期時常出現的不相干、不經思考與不努力的報告寫作，在本學期會嚴格要求。
2) 期末報告必須上台報告，如未上台報告則視作未完成報告。
小作業2：
1) 主題設定（包括調查地點、對象、主題及興趣）及初步田野探勘報告（必須要含相片，至少要全組人走過一遍，說明實際行走過的親身經驗感受與發現或好奇的情況）。
2) 資料搜尋，至少請包括：i. 到該地區戶政事務所、地政事務所、文史工作室調出地籍和各類社會組成資料一併附上，ii. 初步說明小組的解讀。
繳交日期：5/4。教師會於5/11前批改完畢後，與各小組討論議題方向。
期末報告：加上訪談（對象：耆老、仕紳、當地生活超過十年以上的居民、婦女、新進者等）後，提出小組總體見解（非心得）。上台報告時完整呈現出該地區的社會生活調查結果。書面報告繳交期限：期末考後三天內(06/18)
· 進度安排（下學期）
第01週(02/23) 課程簡介；階層、階級、族群、國族(1)
第02週(03/02) 階層、階級、族群、國族(2) 紀錄片討論1：《國家的遠見》之「智慧與財富的基礎：談教育（芬蘭／以色列）」
第03週(03/09) 都市空間 (1) 紀錄片討論2：《國家的遠見》之「打造市鎮新生機：談觀光與城市再造（西班牙／巴西）」
第04週(03/16) 都市空間(2)
第05週(03/23) 學歷與社會 紀錄片討論3：《九命人》、《提著腦袋去上學》等教改系列擇一
第06週(03/30) 社會的病理 (1)
第07週(04/06) 社會的病理 (2) 紀錄片討論4：《島國殺人事件》（蘇建和案或陸正案） ※ 繳交小作業1
第08週(04/13) 期中考，不考試照常上課 現代社會與脫序
第09週(04/20) 私我主義社會
第10週(04/27) 高齡社會與福利(1)
紀錄片討論5：《國家的遠見》之「養不起的未來：談人口老化（瑞典／日本）」》
第 11週(05/04) 高齡社會與福利(2) ※ 繳交小作業2
第12週(05/11) 身心障礙與社會 紀錄片討論6：《月亮的小孩》
第13週(05/18) 歧視的視線
第14週(05/25) 多元文化共生的時代
第15週(06/01) 小組期末實做報告
第16週(06/08) 小組期末實做報告
第17週(06/15) 期末考
2008年11月10日 星期一
野草莓運動，檢討集遊法，廢除申請制，歡迎連署。
暴力並不容易指認，特別是那些滲透到日常生活裡的暴力，透過各種隱微的權力進入生活之中，在親密關係、在情感關係、在師生關係、在各式各樣的以提供你好生活為藉口的手段裡。這才是暴力，篩選的思想、宣稱懷疑即可介入你的生活、檢查你提出抗議的立場……。暴力沒有眼見的那麼簡單。說稱他人暴力亦然。
發起的李明璁雖然看起來很年輕也很感性，不過，他是個心機很低誠摯的人，政治判斷有時也常會失效。沒有人會沒有政治立場(political, not party)，實際上具有政治敏感度才能夠對於生活中的不平和權力傾斜上下強弱敏銳以對。只是在決定自己的政治走向前是否經過一些考慮與掙扎，這才是重點，對於自己的政治行動總是畏懼謹慎地選擇但仍舊行動，是可貴的。要在知識場域進行政治決斷是必須要有決心和一些傻勁的，尤其在學術場域的內部狀態中的政治正確勢力龐大。李明璁在這點上一直都是秉持著自己的信念，他並未在收割分享之際出來享樂，而是在逆境中想要發出些微弱的聲音。看見昨天中天和東森和所有這兩台的call-in節目一直跑馬燈和說他是落跑老師，用同樣手段來敘述這次的種種對於警察過度行政權力滲透到日常生活的抗議活動為「某人帶起、某人落跑」，只要媒體繼續撲天蓋地進行這種弱智的手法，KMT和馬政府就會傻傻地誤認人民是弱智的並沾沾自喜。
某種似是而非的說詞說，現在已經解嚴二十週年了，不知道學生在抗議什麼。這種說詞在唐湘龍（這傢伙從來跟學運沒有關係，也未參與任何民主運動），鄭麗文（以學運大老自居）這兩天不斷散佈。法國在1789年大革命、1968年學運，迄今都已經過了40年，法國警察仍舊可以對於阿爾及利亞裔的非洲移民發出污辱語言與實質暴力，這種解嚴即天下太平的說詞，顯然一點權力敏感度都沒有。會如此的原因很簡單，不過就是在意識形態上站在權力者的一方。
對於這群可能解嚴時才不過兩三歲或甚至還沒出生的年輕人來說，運動不見得悲情，現場網路直播也常傳來要喝珍珠奶茶和指出哪裡有正妹的聊天，但對於再也沒有感覺的學生們竟然可以憤怒，他／她們是值得驕傲的。這種可能不一定判斷正確或也可能犯錯的特性既是年輕人的特權，且稍縱即逝。我為這些憤怒感到驕傲。看事情前先以立場論斷，或拼命幫他人找立場，先找出這個人是黑是灰，然後不聽他說什麼，這才是媒體最可惡之處。而這勢必將聚集更多的能量和爆發出更強的反抗。
連署網站：http://campaign.tw-npo.org/200811803195100/index.php?serial=200811803195100
活動網站：http://action1106.blogspot.com
一位朋友努力想以藝術場域介入，他的論述很清晰：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!fubCWFeWFQGmPU5KFqM5bQ6OAw--
發起的李明璁雖然看起來很年輕也很感性，不過，他是個心機很低誠摯的人，政治判斷有時也常會失效。沒有人會沒有政治立場(political, not party)，實際上具有政治敏感度才能夠對於生活中的不平和權力傾斜上下強弱敏銳以對。只是在決定自己的政治走向前是否經過一些考慮與掙扎，這才是重點，對於自己的政治行動總是畏懼謹慎地選擇但仍舊行動，是可貴的。要在知識場域進行政治決斷是必須要有決心和一些傻勁的，尤其在學術場域的內部狀態中的政治正確勢力龐大。李明璁在這點上一直都是秉持著自己的信念，他並未在收割分享之際出來享樂，而是在逆境中想要發出些微弱的聲音。看見昨天中天和東森和所有這兩台的call-in節目一直跑馬燈和說他是落跑老師，用同樣手段來敘述這次的種種對於警察過度行政權力滲透到日常生活的抗議活動為「某人帶起、某人落跑」，只要媒體繼續撲天蓋地進行這種弱智的手法，KMT和馬政府就會傻傻地誤認人民是弱智的並沾沾自喜。
某種似是而非的說詞說，現在已經解嚴二十週年了，不知道學生在抗議什麼。這種說詞在唐湘龍（這傢伙從來跟學運沒有關係，也未參與任何民主運動），鄭麗文（以學運大老自居）這兩天不斷散佈。法國在1789年大革命、1968年學運，迄今都已經過了40年，法國警察仍舊可以對於阿爾及利亞裔的非洲移民發出污辱語言與實質暴力，這種解嚴即天下太平的說詞，顯然一點權力敏感度都沒有。會如此的原因很簡單，不過就是在意識形態上站在權力者的一方。
對於這群可能解嚴時才不過兩三歲或甚至還沒出生的年輕人來說，運動不見得悲情，現場網路直播也常傳來要喝珍珠奶茶和指出哪裡有正妹的聊天，但對於再也沒有感覺的學生們竟然可以憤怒，他／她們是值得驕傲的。這種可能不一定判斷正確或也可能犯錯的特性既是年輕人的特權，且稍縱即逝。我為這些憤怒感到驕傲。看事情前先以立場論斷，或拼命幫他人找立場，先找出這個人是黑是灰，然後不聽他說什麼，這才是媒體最可惡之處。而這勢必將聚集更多的能量和爆發出更強的反抗。
連署網站：http://campaign.tw-npo.org/200811803195100/index.php?serial=200811803195100
活動網站：http://action1106.blogspot.com
一位朋友努力想以藝術場域介入，他的論述很清晰：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!fubCWFeWFQGmPU5KFqM5bQ6OAw--
2008年10月19日 星期日
教材下載的方式有兩種（其中一種有更新）。
各位同學：
有關於上課講義的下載，其中一種是從學生資訊系統進入，然後點選課程大綱下面就有檔案，另外一種原本的數位教材網，現在已更名為：數位學習系統，使用起來更為方便，歡迎大家可以從這裡來讀公告和下載講義，此外還有一些點名寄信的功能。
http://lms.ctl.cyut.edu.tw/course.php?courseID=1240
有關於上課講義的下載，其中一種是從學生資訊系統進入，然後點選課程大綱下面就有檔案，另外一種原本的數位教材網，現在已更名為：數位學習系統，使用起來更為方便，歡迎大家可以從這裡來讀公告和下載講義，此外還有一些點名寄信的功能。
http://lms.ctl.cyut.edu.tw/course.php?courseID=1240
2008年9月19日 星期五
2008年9月11日 星期四
「社會學」課程大綱
社會學
Sociology
Fall 2008
◆上課時間：每週四晚上19:10-20:45 上課地點：T2-509.1教室
◇授課教師：陳惠敏（東海大學社會系博士生）
◆聯絡方式：huimin@cyut.edu.tw ; 0937-147-654（課外討論時間：中午及課後）
◇課程部落格：http://soc-cyut.blogspot.com/ （重要通知均會在部落格公告）
■ 課程主旨：
社會學是認識世界的識框，藉由社會學基本概念的啟發與社會學的想像，我們可以進而理解架構社會的基礎、方式，與社會結構、社會組成、人群互動、歷史變遷、及存世經驗等。本課程以介紹會學基本概念，引發社會學知識興趣及視野為主。尤以社會規範、偏差治理、全控機構、社工專業倫理等與社工專業訓練相關之社會學旨趣為主要關懷，盼能使得修課同學能透過習作的實做及思考，一方面發現社會的多面向，同時省思社會是否僅有唯一標準之外；另一方面也期望能夠藉由此一基礎課程，引發及訓練社工系同學在未來的職業生涯中，能將社會學思考的面向重新帶入實作場域。
本課程安排主要分成兩大部分，分別散佈於上、下學期。第一部分著重於社會學基本概念的引介，以及重要的社會學研究取向與發問方式；第二部分著重於社會學和社會工作專業間的關係，並從核心關懷、分析方法、及議題視野著手。貫穿全課程都會特別注重有關社會不平等之議題，期待同學在修畢這門課程之後，在往後進行相關工作與分析時，能將社會學的面向重新帶入。
■ 課堂要求：
1. 本課程強烈要求修課學生必須要密集出席並專心於課程活動上，課堂要求之作業必須準時繳交，不可於最終才一併繳交或甚至不交。
2. 分數比例配置如下：（總分110分計）
(1) 課堂Memo：每週上課前需繳交上週課堂的memo，可以包括：(1)自己聽到至少一個重點，如上課時最引起妳／你注意的概念、(2)疑問、(3)自己的見解、延伸想像與心得。請交電子檔（上課前e-mail至授課教師信箱）。這部分占總成績30分，一張A4紙以內。（一學期至少繳交10次）
(2) 紀錄片心得：10分。請切勿抄襲網路文章及心得，或風馬牛不相及的浮面心得，一經搜尋發現，即以零分計。
(3) 期末習題預備小作業： 10分。
(4) 期末實做習題：20分。
(5) 分組口頭報告：10分。
(6) 期末考：30分。請努力作答，勿任意放棄。
■ 教材讀本：
1. 授課教師自行整理之講義。（請上校園資訊系統或課程網站上查詢下載）
2. 片桐新自、永井良和、山本雄二著，蘇碩斌、鄭陸霖譯。2008。《基礎 社會學》。台北：群學。
3. Giddens, Anthony著，張家銘等譯。1997。《社會學》（上、下冊）。台北：唐山。
4. Hamilton, Peter and Kenneth Thompson編，國立編譯館主譯、葉欣怡譯。2007。《社會學大有用》(The Uses of Sociology)。台北：群學。
5. 紀錄片。
■ 參考教材：
1. 王振寰、瞿海源主編。2003。《社會學與台灣社會》。台北：巨流。
2. Browning, Gary, Abigail Halcli and Frank Webster著，周易正等譯。2004。《當代社會學與社會：理論的趨勢》(Understanding Contemporary Society: Theories of the Present)。台北：韋伯文化。
■ 小作業及期末實做習題說明（上學期）：（以下都是分組報告，一組請儘量不要超過六人以上，但可以一個人一組）
小作業：動動腦！問！動動手！
1) 請從老師提供的10個題目內（將公布於課程部落格），挑選出一個來發揮想像力，打破既有或想當然爾的見解或直覺。也歡迎自己設計題目，題目必須要有比較（相對）的概念，諸如兩個不同的文化、族群，同一主題的不同理解都可以。
2) 至少2次去圖書館找資料，請櫃台工讀生幫妳／你簽名註明進出時間。試著從(i)社會科學資料庫、(ii)報紙資料庫，分別找出至少3篇相關的探索。然後，(i)依學術論文格式列出共3份的參考書目、(ii)分工閱讀後，每份撰寫不多於200字的摘要（末了請署名由誰負責閱讀）、(iii)問3個有興趣的問題並略為說明打算如何去得到答案。繳交日期：10/30
期末實做習題及口頭報告：請設想出一種「介入」社會行動的方式來進行考察，可以是訪談、可以是實際參與、可以是側面偵探觀察……，請嘗試各種可能，並紀錄下來。彙整小作業和實做紀錄，加上心得討論，即是實做習題口頭報告的內容。繳交期限：期末考當天 1/8
說明：作業及考試答題以切中要點，提出、精鍊自己的觀點為最重要，切忌抄襲或從網路直接copy或下載，或上奇摩知識家抱佛腳（原因是答案通常都是錯誤無比的，如發現此種狀況，該項成績以零分計）。答題時，需先經組織後有條理地書寫論述，社會學的想像及思考無正確答案，然需表現出你的思維及努力。
■ 進度安排：
◆上學期
第1週(9/11) 歡迎光臨社會學
第2週(9/18) 社會學的方法
第3週(9/25) 社會學的基本概念
第4週(10/2) 人口、生命週期與年齡政治 (1)
第5週(10/9) 人口、生命週期與年齡政治 (2)
第6週(10/16) 變動的家庭 (1)
紀錄片討論1：《無偶之家，往事之城》
第7週(10/23) 變動的家庭 (2)
第8週(10/30) 文化、社會互動與日常生活 (1) * 繳交小作業
紀錄片討論2：《請問貴姓》
第9週(11/6) 文化、社會互動與日常生活 (2)
期中考，不考試照常上課
第10週(11/13) 都市空間 (1)
紀錄片討論3：《國家的遠見》之「打造市鎮新生機：談觀光與城市再造（西班牙／巴西）」
第11週(11/20) 都市空間 (2)
第 12週(11/27) 性別論的基礎 (1)
第13週(12/4) 性別論的基礎 (2)
第14週(12/11) 階層、階級、族群、國族 (1)
紀錄片討論4：《國家的遠見》之「智慧與財富的基礎：談教育（芬蘭／以色列）」
第15週(12/18) 小組期末實做報告
第16週(12/25) 小組期末實做報告
第17週(1/1) 開國紀念日，放假一天
第18週(1/8) 期末測驗
◆ 下學期（暫訂）
第1週(2/19) 階層、階級、族群、國族(2)
第2週(2/26) 學歷與社會 (1)
紀錄片討論5：《九命人》、《提著腦袋去上學》等教改系列擇一。
第3週(3/5) 學歷與社會 (2)
第4週(3/12) 社會的病理 (1)
紀錄片討論6：《島國殺人事件》
第5週(3/19) 社會的病理 (2)
第6週(3/26) 高齡社會與福利
紀錄片討論7：《國家的遠見》之「養不起的未來：談人口老化（瑞典／日本）」》
第7週(4/2) 身心障礙與社會
第8週(4/9) 歧視的視線
第9週(4/16) 期中考，不考試照常上課
第10週(4/23) 現代社會與脫序
第11週(4/30) 私我主義社會
第 12週(5/7) 社會學及社會運動：環保、公平交易
紀錄片討論8：《國家的遠見》之「綠色經濟時代：談環保再生能源」（德國／丹麥）
第13週(5/14) 風俗現象的解讀
第14週(5/21) 多元文化共生的時代
第15週(5/28) 端午節，放假一天
第16週(6/4) 小組期末實做報告
第17週(6/11) 小組期末實做報告
第18週(6/18) 期末測驗
2008年8月12日 星期二
多說一句，有關成績和自我要求。
給所有修習過本科目的同學們：
對於成績和許多攸關自己掌握的課業表現評量的項目，我一向都希望能提供大家機會、看見進步，視之為我的責任所在。不過，幾次（特別這個暑假）反覆下來，我有了不少下學期開始要修改的態度（原本我自己相信的原則）。有些話還是要說。
其實有些同學的進步幅度不見得大，但我會認為這是沒抓對門路之故，如何替大家找到門、找到路，那是我該作的。但有些則是盡想便宜行事，寫作一些根本毫不深刻與課堂關係不大、放在每節課都成的心得等，整個態度上不好。在昨天公佈成績請大家對對看有無失誤或妳有繳交，但我遺漏掉的部分。這是要讓大家「對」作業分數，不是給大家看了成績，隨便再補個兩三份來，讓自己及格就好。這對其他總是投入在課程進度裡的同學來說，相當不公平之外，也更顯示出妳便宜行事的心態。至少有兩個：一則早已過了我請大家給作業的時間，二則是在成績公佈以後想說再補個功課就沒事了，這整個情況並不是我樂見的。
這些經驗我會放到下學期作更多的改進，雖然大家不見得會再見到面，但希望大家面對自己的人生，不見得要有從眾的規則與期待，但一定要對自己有所期許。
社會學教師 陳惠敏
2008/08/12
對於成績和許多攸關自己掌握的課業表現評量的項目，我一向都希望能提供大家機會、看見進步，視之為我的責任所在。不過，幾次（特別這個暑假）反覆下來，我有了不少下學期開始要修改的態度（原本我自己相信的原則）。有些話還是要說。
其實有些同學的進步幅度不見得大，但我會認為這是沒抓對門路之故，如何替大家找到門、找到路，那是我該作的。但有些則是盡想便宜行事，寫作一些根本毫不深刻與課堂關係不大、放在每節課都成的心得等，整個態度上不好。在昨天公佈成績請大家對對看有無失誤或妳有繳交，但我遺漏掉的部分。這是要讓大家「對」作業分數，不是給大家看了成績，隨便再補個兩三份來，讓自己及格就好。這對其他總是投入在課程進度裡的同學來說，相當不公平之外，也更顯示出妳便宜行事的心態。至少有兩個：一則早已過了我請大家給作業的時間，二則是在成績公佈以後想說再補個功課就沒事了，這整個情況並不是我樂見的。
這些經驗我會放到下學期作更多的改進，雖然大家不見得會再見到面，但希望大家面對自己的人生，不見得要有從眾的規則與期待，但一定要對自己有所期許。
社會學教師 陳惠敏
2008/08/12
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